幼児の英語は家庭でどこまでやれるか。目的を先に決める

先に結論：幼児期の目的は「慣れる」まで

小学校で英語が教科として成績がつくのは5年生からです。幼児期に先取りしても、その差が成績に直結するわけではありません。

当サイトは「早期英語で差がつく」とは書きません。根拠として示せる調査を確認できていないためです。書けるのは、幼児期にやりやすいこととそうでないことの区別までです。

家庭でやりやすいこと

• 音を流しておく。歌や短い会話。意味を教える必要はありません
• 絵本の読み聞かせ。日本語の絵本と同じ扱いでよく、翻訳しなくて構いません
• 単語を実物と結びつける。りんごを持って「apple」。日本語を挟まないほうが入ります
• 映像は短く。ながら見にすると音として流れるだけになります

家庭で難しいこと

• 発音の矯正。親が直すと嫌がりますし、直せる範囲も限られます
• 会話の相手。やり取りの練習は、教材だけでは成立しません
• 継続。成果が見えにくい領域なので、親のほうが先に飽きます

続かないことを前提に、負担の軽い形から始めてください。毎日30分と決めると、まず続きません。

通信教育の英語をどう使うか

幼児向けの通信教育には英語が含まれているものと、別講座になっているものがあります。

• 本体の教材に少し入っている形なら、追加の費用なしで音に触れられます。まずはここで十分です
• 英語専用の講座は費用が別にかかります。本体が続いてから検討してください
• おもちゃと組み合わさっているものは、幼児期には入りやすい形です

小学生になってからの進め方は小学生の英語を自宅学習でどこまでやれるかに書いています。5年生で「書く」が増えるので、そこまでに読み書きへ橋を渡す設計が要ります。

やらなくても困らない

幼児期に英語をやっていなくても、小学校の授業についていけなくなることはありません。教科として始まるのは5年生で、それまでは聞く・話すが中心です。

他の子がやっているから、という理由だけで始めると続きません。日本語の語彙や、机に向かう習慣のほうが先に効きます。

よくある質問

Q. 早く始めないと発音が身につきませんか？

そう言われることはありますが、当サイトでは根拠を示せないため断定しません。確実に言えるのは、嫌いになると後の負担が大きいということです。

Q. 英会話教室と通信教育のどちらがいいですか？

やり取りの練習が目的なら教室、音に触れることが目的なら家庭の教材で足ります。目的を決めずに両方やると費用だけ増えます。

Q. 日本語が遅れませんか？

心配であれば、日本語の絵本の量を減らさないでください。英語を足すことより、日本語を減らさないことのほうが大事です。